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1. 1. La récompense alimentaire doit-elle toujours être visible avant un exercice appris ?

   La récompense alimentaire doit-elle toujours être visible avant un exercice appris ?

   Non, car toute récompense doit cesser après une réussite Oui, sinon l’éducation avec récompenses est impossible Non, le chien peut apprendre qu’elle viendra ensuite d’une poche

2. 2. Un chien répond à la maison mais peine dans un parc animé. Que faut-il considérer d’abord ?

   Un chien répond à la maison mais peine dans un parc animé. Que faut-il considérer d’abord ?

   Qu’il a décidé de te manquer de respect Les distractions supplémentaires et l’intérêt de la récompense Qu’il a oublié tous ses apprentissages

3. 3. Quelle approche aide un chien à savoir quoi faire à la place d’un comportement gênant ?

   Quelle approche aide un chien à savoir quoi faire à la place d’un comportement gênant ?

   Enseigner et récompenser une alternative adaptée Punir uniquement, sans rien enseigner d’autre Attendre qu’il devine toutes les règles de la maison

4. 4. Pourquoi aménager l’environnement pendant l’apprentissage ?

   Pourquoi aménager l’environnement pendant l’apprentissage ?

   Pour ne jamais enseigner de compétences Pour faciliter des choix adaptés et sûrs Pour provoquer des erreurs avant de punir

5. 5. Ton chien revient enfin après un rappel. Quelle réaction favorise les prochains retours ?

   Ton chien revient enfin après un rappel. Quelle réaction favorise les prochains retours ?

   Accueillir et récompenser son retour Rendre le retour désagréable pour lui donner une leçon Le gronder parce qu’il a tardé

6. 6. Quel est le but de récompenser un comportement ?

   Quel est le but de récompenser un comportement ?

   Rendre ce comportement plus probable à l’avenir Garantir un apprentissage immédiat Faire disparaître tous les comportements

7. 7. Outre un changement de comportement, qu’est-ce qui compte dans une méthode éducative ?

   Outre un changement de comportement, qu’est-ce qui compte dans une méthode éducative ?

   Le fait que le chien ait peur de se tromper Ses effets sur le bien-être du chien Seulement son aspect impressionnant

8. 8. À quoi sert un marqueur appris, comme un clic ou un mot court ?

   À quoi sert un marqueur appris, comme un clic ou un mot court ?

   Remplacer définitivement toute récompense Identifier le comportement récompensé Rappeler le chien à n’importe quelle distance

9. 9. Comment terminer une séance sur une expérience positive ?

   Comment terminer une séance sur une expérience positive ?

   Ajouter le défi le plus difficile quand il est fatigué Finir par un exercice facile que le chien connaît déjà Continuer jusqu’à plusieurs échecs

10. 10. Un chien saute et reçoit beaucoup de paroles et de contacts. Que peut-il se passer ?

    Un chien saute et reçoit beaucoup de paroles et de contacts. Que peut-il se passer ?

    Les sauts doivent disparaître puisque la personne dit non L’attention ne peut pas influencer le comportement Cette attention peut encourager les sauts

11. 11. Éduquer avec des récompenses signifie-t-il ne poser aucune limite ?

    Éduquer avec des récompenses signifie-t-il ne poser aucune limite ?

    Oui, un cadre empêche d’apprendre Non, des limites claires s’enseignent sans peur ni douleur Oui, tous les comportements doivent être permis

12. 12. Un chien adore jouer à tirer sur un jouet. Un jeu adapté peut-il récompenser un comportement appris ?

    Un chien adore jouer à tirer sur un jouet. Un jeu adapté peut-il récompenser un comportement appris ?

    Oui, une activité appréciée peut être une récompense Non, le jeu empêche toujours d’apprendre Non, seule la nourriture peut renforcer un comportement

13. 13. Au début d’un nouvel apprentissage, quand récompenser les réussites ?

    Au début d’un nouvel apprentissage, quand récompenser les réussites ?

    Seulement après une semaine sans retour À chaque réussite au départ Seulement après plusieurs échecs

14. 14. Tu peines à enseigner un exercice. Quelle suite est constructive ?

    Tu peines à enseigner un exercice. Quelle suite est constructive ?

    Passer à l’intimidation Supposer que le chien ne peut rien apprendre Demander l’aide d’un éducateur adapté utilisant les récompenses

15. 15. Avant d’attendre un rappel fiable dans un extérieur difficile, qu’est-ce qui aide ?

    Avant d’attendre un rappel fiable dans un extérieur difficile, qu’est-ce qui aide ?

    Supposer qu’une réussite à l’intérieur suffit S’exercer progressivement dans des lieux plus simples et sûrs Tester près de la circulation sans protection

16. 16. Où est-il généralement plus facile de commencer un nouvel apprentissage ?

    Où est-il généralement plus facile de commencer un nouvel apprentissage ?

    Uniquement près de chiens inconnus qui jouent Dans l’endroit le plus animé possible Dans un endroit calme avec peu de distractions

17. 17. Après avoir utilisé un marqueur de récompense appris, que doit-il suivre ?

    Après avoir utilisé un marqueur de récompense appris, que doit-il suivre ?

    Rien, car le son suffit toujours La récompense annoncée Une punition si le chien bouge ensuite

18. 18. Quel rythme convient davantage à un débutant ?

    Quel rythme convient davantage à un débutant ?

    Une séance épuisante sans pause Continuer jusqu’à ce que le chien ne participe plus Des séances courtes et régulières adaptées au chien

19. 19. Comment choisir une récompense pour l’apprentissage ?

    Comment choisir une récompense pour l’apprentissage ?

    Prendre ce que la personne préfère Supposer que tous les chiens aiment le même jouet Choisir quelque chose de sûr que ce chien apprécie

20. 20. Deux chiens apprennent le même exercice à des vitesses différentes. Que faut-il en retenir ?

    Deux chiens apprennent le même exercice à des vitesses différentes. Que faut-il en retenir ?

    Le plus lent manque volontairement de respect Le rythme d’apprentissage varie selon l’individu Les deux doivent suivre exactement le même calendrier