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1. 1. Qu'est-ce qui distingue le contre-conditionnement d'une simple demande d'action différente ?

   Qu'est-ce qui distingue le contre-conditionnement d'une simple demande d'action différente ?

   Il vise aussi à changer l'association avec un déclencheur Il exige des ordres plus forts Il fonctionne uniquement en empêchant de bouger

2. 2. Une situation d'exercice est trop intense. Quel changement réduit l'exposition plutôt que d'exiger la suppression de la réaction ?

   Une situation d'exercice est trop intense. Quel changement réduit l'exposition plutôt que d'exiger la suppression de la réaction ?

   Empêcher le retrait jusqu'à ce que le chien renonce Garder l'exposition et exiger l'immobilité Augmenter la distance ou réduire l'intensité

3. 3. Un nouveau signal est-il automatiquement neutre pour tous les chiens ?

   Un nouveau signal est-il automatiquement neutre pour tous les chiens ?

   Oui, si l'éducateur ne l'a jamais utilisé Non, ses associations antérieures peuvent différer Oui, s'il est prononcé doucement

4. 4. Deux chiens apprennent le même signal à des vitesses différentes. Qu'est-ce qui détermine la suite ?

   Deux chiens apprennent le même signal à des vitesses différentes. Qu'est-ce qui détermine la suite ?

   Le calendrier du plus rapide pour les deux Les progrès observés de chacun Un nombre obligatoire identique de répétitions

5. 5. Un chien s'assoit près d'un objet inquiétant mais reste tendu. Qu'est-ce qui demeure incertain ?

   Un chien s'assoit près d'un objet inquiétant mais reste tendu. Qu'est-ce qui demeure incertain ?

   Le contact de son arrière-train avec le sol L'amélioration de sa réponse émotionnelle Le fait que la position assise soit visible

6. 6. Pour donner une valeur prédictive à un marqueur, quelle séquence simple convient ?

   Pour donner une valeur prédictive à un marqueur, quelle séquence simple convient ?

   Récompense, puis marqueur sans lien bien plus tard Beaucoup de marqueurs sans récompense Marqueur, puis récompense

7. 7. L'humain appelle un objet une récompense, mais l'action ne devient pas plus probable. Qu'est-ce qui n'est pas établi ?

   L'humain appelle un objet une récompense, mais l'action ne devient pas plus probable. Qu'est-ce qui n'est pas établi ?

   Que l'humain a proposé un objet Que cette conséquence a renforcé cette action Que l'action a été observée

8. 8. Pendant un exercice d'association, le chien refuse soudain une friandise appréciée. Que faire d'abord ?

   Pendant un exercice d'association, le chien refuse soudain une friandise appréciée. Que faire d'abord ?

   Réévaluer son confort et la situation Supposer qu'il a parfaitement compris Supprimer les repas pour le faire participer

9. 9. Un clic appris marque l'instant du contact du museau. Est-ce l'instruction de toucher ?

   Un clic appris marque l'instant du contact du museau. Est-ce l'instruction de toucher ?

   Non, il identifie l'instant réussi Oui, il doit toujours précéder l'action Oui, il guide physiquement le museau

10. 10. On propose de maintenir un chien effrayé près du déclencheur jusqu'à ce qu'il cesse de résister. Que choisir ?

    On propose de maintenir un chien effrayé près du déclencheur jusqu'à ce qu'il cesse de résister. Que choisir ?

    Augmenter l'intensité pour finir vite Supposer que le silence final prouve la réussite Refuser l'exposition forcée et chercher un plan respectueux

11. 11. Un chien touche un tapis, reçoit une récompense puis le touche plus souvent. Quelle relation décrit-on ?

    Un chien touche un tapis, reçoit une récompense puis le touche plus souvent. Quelle relation décrit-on ?

    Un réflexe automatique sans apprentissage Un comportement et sa conséquence Deux traits de race sans lien

12. 12. La peur augmente malgré les tentatives d'associations positives. Quelle suite est utile ?

    La peur augmente malgré les tentatives d'associations positives. Quelle suite est utile ?

    Remplacer un bilan par un diagnostic en ligne Rendre le déclencheur inévitable plus longtemps Suspendre l'exposition difficile et consulter un professionnel adapté

13. 13. Pendant un exercice récompensé, le chien peut-il apprendre une action et une association avec le lieu ?

    Pendant un exercice récompensé, le chien peut-il apprendre une action et une association avec le lieu ?

    Oui, plusieurs processus peuvent coexister Non, un seul apprentissage est possible par jour Non, les lieux ne prennent jamais de sens

14. 14. Quelle note aide à comprendre un exercice d'association ?

    Quelle note aide à comprendre un exercice d'association ?

    La séance semblait réussie, sans détails Le chien faisait son cinéma Ce qui est apparu, ce qui a suivi et la réaction du chien

15. 15. Le son du clic fait sursauter le chien avant l'exercice. Qu'est-ce qui aide ?

    Le son du clic fait sursauter le chien avant l'exercice. Qu'est-ce qui aide ?

    Choisir un autre marqueur confortable Continuer à cliquer en l'empêchant de partir Cliquer plus près de ses oreilles

16. 16. Après des séances bruyantes répétées, la réaction augmente au lieu de diminuer. Quel terme peut décrire cette évolution ?

    Après des séances bruyantes répétées, la réaction augmente au lieu de diminuer. Quel terme peut décrire cette évolution ?

    La sensibilisation Une habituation réussie La preuve d'une manipulation volontaire

17. 17. Un événement de fond sans danger attire progressivement moins l'attention après des répétitions sans incident. Que peut-il se passer ?

    Un événement de fond sans danger attire progressivement moins l'attention après des répétitions sans incident. Que peut-il se passer ?

    Une habituation Une sélection génétique dans la séance Un trouble de peur obligatoire

18. 18. Un bruit de placard précède régulièrement le repas. Ce bruit seul finit par susciter l'attente. Quel apprentissage correspond ?

    Un bruit de placard précède régulièrement le repas. Ce bruit seul finit par susciter l'attente. Quel apprentissage correspond ?

    La preuve qu'un ordre verbal a été appris Une modification génétique causée par le placard Le conditionnement classique

19. 19. Un chien répond à une cible de main à l'intérieur mais pas dans une cour inconnue. Comment l'interpréter ?

    Un chien répond à une cible de main à l'intérieur mais pas dans une cour inconnue. Comment l'interpréter ?

    Le nouveau contexte peut demander une pratique simplifiée L'apprentissage intérieur n'a jamais existé Le chien prouve que les récompenses sont inutiles

20. 20. Pourquoi considérer l'environnement quand on évalue une correction intimidante ?

    Pourquoi considérer l'environnement quand on évalue une correction intimidante ?

    Seule la leçon voulue peut être apprise L'intention de l'humain empêche toute autre association Le chien peut y associer les personnes ou événements proches